Zur Theorie der Sprechakte
| Daten zum Buch | |
|---|---|
| Deutscher Titel: | Zur Theorie der Sprechakte |
| Autor(en): | John L. Austin |
| Herausgeber: | |
| Erscheinungsort: | |
| Verlag: | Reclam |
| Serie: | |
| Erscheinungsjahr: | 1962 |
| Seitenanzahl: | 217 Seiten |
| Originaltitel: | How to Do Things with Words |
| Originalsprache: | englisch |
| ISBN-10: | 3150093961 |
| ISBN-13/
EAN-Code: |
9783150093962 |
| Schlagwörter: | Sprechakt, Versprechen, Konvention, Handlung |
| Sachgebiete: | Sachbuch, Sprachwissenschaft |
| Rezensionen | |
Zur Theorie der Sprechakte (englisch How to Do Things with Words) ist die 1962 aus den Harvard-Vorlesungen von 1955 zusammengestellte Untersuchung von John L. Austin. Austin zeigt, dass viele Sätze die Welt nicht abbilden, sondern in ihr etwas vollziehen: Eine Wette, eine Taufe, ein Versprechen ändert die Lage, statt sie nur zu schildern.
Inhalt
Austin beginnt bei den performativen Äußerungen, den vollziehenden Sätzen, die nicht wahr oder falsch sind wie eine Beschreibung, sondern gelingen oder misslingen. Wer tauft, wettet, verspricht oder ein Paar für verheiratet erklärt, stellt nicht fest, dass etwas der Fall ist; er tut es, indem er die Worte unter den richtigen Umständen sagt. Die Umstände gehören zur Bedeutung: Amt, Verfahren, Ort, die anwesenden Zeugen. Wer ohne Amt tauft, hat nicht falsch beschrieben, sondern die Tat nicht zustande gebracht. Austin nennt solche Fehlschläge Unfälle des Gelingens, nicht Irrtümer über die Welt. Unaufrichtigkeit liegt anders: Das Versprechen ist ausgesprochen, aber der Sprecher meint es nicht; hier ist die Tat missbraucht, nicht verfehlt. Schon diese Unterscheidung löst die Sprache von der bloßen Abbildung und bindet sie an Konvention und Einrichtung.
Im Fortgang der Vorlesungen zerfällt die saubere Trennung von vollziehenden und feststellenden Sätzen. Auch wer feststellt, warnt, folgert oder einräumt, tut etwas mit dem Satz; die Beschreibung ist selbst eine Handlung. Austin unterscheidet deshalb drei Schichten: was gesagt wird, als lautliche und grammatische Äußerung; was damit vollzogen wird, als Tat unter Regeln; und welche Wirkung beim Hörer eintritt. Ein Satz kann als Warnung gemeint sein und als Drohung ankommen; Gelingen der Tat und Erfolg der Wirkung fallen auseinander. Die berühmten Fehlschläge – das unaufrichtige Versprechen, das Schauspiel, das Zitat, die Probe auf der Bühne – sind keine Randstörungen der Theorie. Sie zeigen, dass das Gelingen Regeln hat und dass dieselben Worte außerhalb der Lage, in der die Regeln greifen, etwas anderes tun. Sprache erscheint so als Praxis, nicht als Spiegel.
Der Ton ist umgangssprachlich, witzig und in der Oxforder Schule der Alltagssprache genau: Austin häuft Beispiele, statt Lehrsätze an den Anfang zu stellen, und lässt Unterscheidungen wachsen, bis sie kippen. Das Buch ist aus dem gesprochenen Wort entstanden und liest sich so; die zwölf Vorlesungen bleiben hörbar. John R. Searle hat daraus später die schulmäßige Form gemacht, mit Bedingungen für das Versprechen und einem Raster der Illokution, also der vollzogenen Tat. Austin selbst bleibt misstrauisch gegen das fertige System. Er zeigt, dass die Philosophie den Satz zu lange als Träger von Wahrheit und Falschheit behandelt hat und darüber die Tat verloren. Die Pointe ist nicht, dass man mit Worten auch handeln kann. Die Pointe ist, dass Sprechen selbst ein Handeln ist, auch wo es feststellt.
Einordnung
Kaum ein sprachphilosophisches Buch nach 1962 hat Linguistik, Rechtslehre und Literaturwissenschaft so verschoben wie diese Vorlesungen. Die Erlaubnis, den Satz als Handlung zu nehmen, hat die Pragmatik begründet und der Literaturtheorie den Vollzug zurückgegeben, den die bloße Abbildungstheorie ihr genommen hatte. Judith Butler hat die Wiederholung später gegen Austins Absicht gelesen: Die Tat gelingt, weil sie zitiert und wiederkehrt, nicht weil jemand sie in diesem Augenblick so meint; das unaufrichtige oder theatrale Sprechen ist dann nicht der Unfall, sondern der Normalfall der Norm. Die Kritik am Ton der britischen Hochschule ist alt und trifft den Kreis, nicht die Unterscheidung. Searle hat Austin schulmäßig gemacht, Jacques Derrida hat die Möglichkeit des Zitats gegen die Aufrichtigkeit gekehrt. Geblieben ist ein Vokabular, ohne das Versprechen, Urteil und Beleidigung kaum noch beschrieben werden, und die Einsicht, dass Gelingen keine Privatsache des Meinens ist.
Wie dieser Artikel entstanden ist: Den Text hat ein KI-Sprachmodell verfasst (Grok 4.6, xAI). Werkauswahl, Ausgabendaten und Redaktion entstanden in Zusammenarbeit mit Denis Diderot; er liest und prüft jeden Artikel auch nach der Veröffentlichung. Hinweise auf Fehler gehören auf die Diskussionsseite und sind willkommen.
